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第九章灵魂触碰（第1页）

&esp;&esp;的内容都比较简单。

&esp;&esp;上语文课的时候，是一篇小说截取，语文老师的节奏安排得很快，一个接着一个问题的提出。

&esp;&esp;“接下来请大家小组讨论十分钟，为什么这个故事要以悲剧结尾，大家把讨论的答案写下来，待会儿来回答。”

&esp;&esp;语文老师之前就讲过，上她的课进行抢答，直接站起来，不必举手。

她会根据回答的内容来给每一个小组赋分。

一个周去语文课代表哪里统计得分一次，排名前叁的小组可以让排名后叁的小组实现他们的愿望。

&esp;&esp;“我觉得悲剧也是一种美感，不一定所有的故事都是必须以喜剧结尾。”

傅甘棠发言道。

&esp;&esp;“我也这样觉得，生活中不是所有的事情都是一番风顺，我们的生活很多事情都会遇到坎坷。

只不过在这个故事里面这一段事情恰好是结尾在了生活痛苦的时候。”

江宴回到。

&esp;&esp;“对，文章的背景是在一个民风淳朴的小山村，里面的大多数人都心地善良，读起来很美好。

但就算这样，人的一生中还是会有很多不幸的事情，再好的人也不能幸免。”

傅甘棠接到。

&esp;&esp;“反而以悲剧结尾更有一种美感，比大圆满结尾更能打动人心。”

&esp;&esp;“感觉这样故事才能不落俗套，贴近现实生活。”

&esp;&esp;邵原和冯佳玲看着他们两人一人一句，接的十分自然。

对比自己的答案，什么时代背景是在战争时期，想要反应时代的悲哀，什么讽刺现实生活中的一些现象，突然觉得自己的答案好像陷入了初中阅读的答案模板里面。

&esp;&esp;傅甘棠和江宴的答案更加自然，是自己读完了文章以后动脑想出来的，而不是按照模板并凑出来的。

&esp;&esp;别的小组都还在议论不休，他们这个小组画了五分钟把答案都整齐的写出来了。

&esp;&esp;不过傅甘棠和江宴两人也太有默契了吧，一个人接一句，无缝衔接。

&esp;&esp;傅甘棠和江宴两个人同时忘了对方一眼，一瞬间就像灵魂触摸了一样，马上移开眼神，翻看书本。

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